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发自内心爱上劳动

时间:2019-09-04 来源:湛江文明网

  初中新生不会系鞋带,听起来是新闻,其实一点不新鲜,今天这类事在学生中随处可见。笔者有位朋友视孩子为掌上明珠,家里大小活都不让孩子干,一直到孩子外地读大学,母亲怕孩子不会干活出洋相,干脆去租房陪读。如此娇生惯养下,孩子劳动教育严重缺失,过惯了“饭来张囗,衣来伸手”的日子,成了生活的“低能儿”。

  今年7月上旬下发的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,其中明确要求,要“突出徳育实效,提升智育水平、强化体育锻炼,增强美育熏陶,加强劳动教育,促进学生全面发展”。其中,“劳动教育”被列入“五育”之列,成为全面提高义务教育质量的重点内容。劳动教育重在培养学生热爱劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动成果,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大的道理。劳动教育努力让学生学会各种基本劳动技能,掌握劳动本领,促进身体健康发育。劳动教育的目的是培养学生对待生活的态度,引导学生如何珍惜生活、创造生活,让辛勤劳动、诚实劳动成为学生的行为习惯。劳动教育是立徳树人的重要环节,帮助青少年学生在人生道路上迈好第一步,通过劳动锻炼扣好人生第一粒扣子。

  现代家庭独生子女居多,父母对孩子宠爱备至,平时他们对孩子只有学习要求,没有劳动安排;淡化弱化劳动价值体验,缺乏对劳动成果珍惜。不少学生连基本家务都不会做,生活自理能力也很差。有的学生还产生好逸恶劳、嫌贫爱富、不劳而获等不良心态。国内外相关调查显示:美国小学生平均每天劳动时间为1.2小时,韩国小学生为0.7小时,而中国小学生只有12分钟。劳动缺失实则也是教育缺失。轻视劳动、不会劳动,折射岀劳动价值观的异化。劳动教育课堂广阔,劳动教学实践延伸在田间地头、在社区街道、在家中住舍。中小学生回到家后,哪怕扫扫地、搞搞清洁卫生也一种劳动。利用学习间隙,有意识安排学生参加各种劳动锻炼,让学生们自己动手,重在劳动过程,重在对身心的磨砺,重在劳动精神的感悟,更是一项德智体美劳人才培养的重要实践。让孩子好好补上劳动教育这一课,发自内心爱上劳动,懂得劳动的好处,实乃当务之急。(湛江日报 李湘东)

[责任编辑:赵彬]
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